“林荫道”写成“林阴道” 小学课本出版方称没错(2)

　　“林荫道”还是“林阴道”

“关于林阴大道的‘阴’究竟是用‘荫’还是‘阴’，确实有很多人搞不清楚。不过小学教材中使用林阴大道是根据语文出版社1998年出版的《现代汉语规范字典》修改的。”苏教版小学语文教科书编委、特级教师、金陵中学实验小学杨新富校长详细告诉记者“林阴大道”的修改原由。

“之前的‘林阴大道’都是写作‘林荫大道’，但这个词中的‘荫’有第一声和第四声两个读音，是个异读词。这样的异读词有400多个，经常发生矛盾。为了进行语言的规范和统一，1985年12月国家语委推出《普通话异读词审音表》。这样一来，‘林荫大道’的‘荫’原来可读第四声，最后就都‘统读’第一声。‘林荫大道’的‘荫’和‘阴’就成了一个读音。而‘荫’在表达隐蔽、封赏等意思的时候读第四声，比如‘荫庇’、‘封妻荫子’。那么，为什么要将‘树荫’、‘林荫大道’中读第一声的‘荫’最后都改成‘阴’呢，其实说到底就是为了不混淆。

1997年国家语委推出《语言文字规范手册》，随后1998年1月语文出版社根据这个文件出版了《现代汉语规范字典》，其中就将‘林荫大道’、‘树荫’全部改为‘林阴大道’和‘树阴’。既然‘荫’和‘阴’同音字，拿掉草字头后直接使用‘阴’的话就没有了第一声的‘荫’，这样就不易再错。”

“很多家长都对现在的教材用字产生疑问，主要是有了先入为主的概念，所以觉得是教材错了。但对于孩子来说，如果直接学习的就是‘林阴大道’，就不易再出现混淆。”杨新富校长说。“根据汉字教学、汉字信息处理、出版印刷、辞书编纂等需要，文字需要规范。生活在变化、汉字使用在变化，这种变化应该可以理解。”语文教材是根据国家语委出台的语言标准规范来编写的，符合国家标准。王璟

或许你不知道 腊梅？不，蜡梅！

记者发现，让人产生混淆的字还有不少，比如蜡梅的“蜡”，很多人都一直以为是“腊”。这是因为蜡梅大多会在腊月开，人们就误用成“腊”，而这种误用也逐步被人们认可，所以变成了“腊梅”。

对此，杨新富校长解释说，其实蜡梅以前一直是虫子旁，古代文献上都有记载。而且蜡梅和梅花并不是一回事，蜡梅大多是冬天开的，而梅花大多是春天开。蜡梅这种花的花骨朵的质感就像蜡烛的蜡。在修订后的《现代汉语规范字典》中，蜡梅还是采用了之前的用法。杨新富校长笑着说：“其实教材是非常严肃正规的，教材在编写修订的时候都会使用国家的最新标准。细心的家长还会发现新的问题，比如教材里教汉字的笔顺也出现了变化。小学一年级和二年级书后面就有一些字的笔顺展示。比如说‘火’的笔顺是先两点，后中间‘人’字；‘里’是最后写底下的两横，跟家长小时候学得不一样。这其实是根据行书的写法而来的，因为行书形成了较好的书写习惯，之前一些字的笔顺容易跟行书出现打架。根据1997年国家语委发布的《现代汉语通用字笔顺规范》，一些字的笔顺就根据行书最后作了调整。” （王璟）

　　容易混淆的几组字

1、迭与叠 “其产生的负面影响会与原来的负面影响相迭加呈增长的趋势。”这里的“迭加”应改为“叠加”。因为“叠”是层层堆积，是积累；“迭”是更迭、屡次。

2、分与份 在读fèn(愤)时，容易混淆。“身分”应改为“身份”。

3、黏与粘 “黏”字，1955年被作为异体字淘汰，1988年又恢复使用。粘读zhān(沾)；黏读nián(年)。所以“粘合”应改为“黏合”。

4、品位与品味 二者词义不同。“作品的品味不够”，这里用“味道”的“味”，也即表品尝滋味、仔细体会的“品味”就错了。应该用“地位”的“位”，也即表质量、水平的“品位”。